Neuro-psychopédagogie – Yverdon

Neuro-psychopédagogie – Yverdon


Détails de l'événement

Cet événement se déroule du 8 octobre 2021 jusqu'au 8 octobre 2021. Sa prochaine occurrence est le 8 octobre 2021 9 h 30 min


 

Le8 octobre 2021 – Espace Phoenix, Yverdon

Journée de formation pour les professionnels de l’accompagnement qui fait suite à l’atelier pour enfants

C’est le pendant de l’atelier pour enfants, pour le personnel scolaire et para-scolaire, les parents.

Vous allez observer les enfants pendant leurs ateliers de 2 heures qui se dérouleront sur 4 mercredis, et une journée de formation spécifique vous sera délivrée le 21 novembre 2020.

Delphine Pauchard et moi-même sommes parties du fait qu’un enfant qui comprend son propre fonctionnement (cérébral, émotionnel et corporel) devient à même de l’exprimer ; ce qui lui permet de vivre mieux son enfance, ses relations et apprentissages, ainsi que par la suite son adolescence, ce qui lui permettra d’être un adulte outillé et équilibré.

Pour mettre en pratique ce concept, nous avons créé et animons depuis 2018 l’atelier “Apprivoise tes émotions !” pour les enfants de 6 à 9 ans. Celui-ci se tient à Yverdon (4 x 2h les mercredis suivi d’un partage avec les parents à la fin du dernier atelier). Au vu des évolutions des enfants, des retours positifs des parents et des observatrices en neuro-psychopédagogie, nous proposons 1 à 2 fois par an cet atelier.

 

Parce que nous voulons accélérer ce processus d’évolution, nous proposons

simultanément à cet atelier une formation à celles et ceux qui ont en charge ces enfants :

Les enseignants, le parascolaire, les cours pour enfants de bricolage, sport, yoga, etc. !

 

Pourquoi ?

Parce que les difficultés socio-éducatives et psycho-sociales sont présentes dès le niveau primaire : De plus en plus d’enfants ne savent pas communiquer avec eux-mêmes et avec les autres, ce qui entraîne toutes sortes de troubles du comportement amenant à de l’agressivité, une demande totale d’attention, une impossibilité à se canaliser, des perturbations au niveau relationnel – avec les autres enfants et les enseignants – ainsi qu’au niveau de l’apprentissage, individuel, de la classe, de la « gestion » de celle-ci et des programmes académiques à remplir.

Les raisons en sont multiples : Absence des parents et de réseau familial, monoparentalité, autres langues et

cultures, écrans à haute dose, ruptures diverses, nourriture industrielle (sucre), etc.

Conséquences

Enseignants dépassés, épuisés et démotivés. Parents « perdus », absents ou ayant des valeurs différentes. Enfants sans repères, malheureux, tendus et souvent agressifs. Enseignement et apprentissages rendus difficiles sans même parler de l’évolution de ces enfants. Coût étatique de la prise en charge (donc réactivité) et non proactivité pour sa prévention.

Nous voulons changer cela, démontrer qu’il est « facile » de le faire,

et que c’est relativement peu coûteux en francs, énergie et temps !

Il est beaucoup plus efficace d’être proactif que réactif !

Objectif

  • Offrir la possibilité aux enseignants et autres personnes responsables d’activités avec des enfants de comprendre comment le cerveau de chacun fonctionne
  • Découvrir les leviers de changement possibles via des approches « simples » et humanistes

Concrètement

  • Permettre au participant(e)s de découvrir, voir et expérimenter ce qu’est la boucle de rétroaction corps/esprit, ce que sont les états internes, croyances, émotions, perceptions, rythmes circadiens, etc., et comment intégrer de façon pratique ces connaissances dans leur enseignement/accompagnement (« savoir-faire »), malgré et avec, le programme académique.
  • Découvrir des outils pédagogiques pour un « savoir-être » de l’enseignant/accompagnant et le transmettre à l’enfant.

Par le biais des outils suivants dans la classe

  • La roue des émotions et celle des besoins que l’émotion entraîne ; le retour au calme ; un espace « solutions » ; les histoires qui font évoluer (métaphores « thérapeutiques ») ; le langage « propre » (calibration, synchronisation et leading ; communication non-violente) ; le langage de l’inconscient, tout ceci par le jeu et le mouvement.

CHF 400

Retrouvez ici les retours des observatrices

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